大学生要找准自己位置

　　近年来，大学生就业难受到社会的普遍关注，而东北师范大学的毕业生却一直很受市场欢迎，毕业生就业率连续多年保持98%以上。对此，学校究竟有哪些“秘诀”？又有什么经验是值得更多的学校学习和借鉴的？近日，长春市委宣传部副部长、长春日报社社长张世杰，长春晚报社社长王艳春走进东北师范大学，与校党委书记盛连喜就这些问题进行面对面的交流。对于大学生就业，从事生态学研究的盛书记称，世界上每一个物种都有自己的地位和作用，因此他建议——

　　学校应该开放式办学

　　关于与用人单位衔接——

　　学校应该开放式办学

　　一些高校的毕业生与用人单位对接路径不顺畅，在这一问题上，盛书记显得十分谦虚，他认为，这方面大学应该做得主动一些，这不仅是为了推销学生，更重要的是体现了大学的特征，只有开放式办学才能与社会贴得更近。

　　比如说原来有些企业甚至不知道东北师范大学有非师范专业，这就说明学校与用人单位的联系是远远不够的。作为学校，要主动宣传学校的特点，主动拜访用人单位，征求他们需要什么样的人才。这对于学校设置专业与课程也是有很大指导性的。

　　另外，盛书记说，东北师范大学还将于近期成立发展委会员，把社会上的企业和专业人士吸纳进来，监督和指导学校办学。

　　盛书记说，学校是一方净土，但脱离社会的“象牙塔”式的办学早已不适应社会的发展，大学就像一个大的公司，需要向政府和企业靠拢，了解政策、掌握市场，才能更好地发展。

　　书记微博寄语大学生——

　　珍惜宝贵的大学时光

　　今年，盛连喜书记开通了微博，在那方寸之间不但是盛书记即时表达思想的地方，更是盛书记与大学生们交流的一个平台。在那里，盛书记不再是一所大学的党委书记，更像是大学生们可以谈心、可以抒发情感、可以为他们排忧解难的朋友。盛书记经常在微博上发表自己对于学校管理、建设以及发展的一些看法，去外地学习的见闻和收获他也很乐于通过微博与学生们分享。

　　“盛书记，最近学校食堂的饭菜涨价了！”“书记，关于某某专业我有一些想法。”在书记的微博上，学生们也畅所欲言，与盛书记真诚交流。

　　在今年6月1日的一篇微博上，盛书记发表了这样一段话：“我在想个事情，你们可以参与意见：您心目中的好学生应该是个什么样子？您心目中的好教师应该是个什么样子？您心目中的好大学应该是个什么样子？”这篇微博发表后，学校的很多学生都跟了帖。

　　一位网友回复说：“我心目中的好大学是这个样子的：有人物——学生和社会敬仰的大师或教育家；有故事——大学自身深邃的文化积淀；有空间——学生个性发展的条件；有代表——被社会认同的一批优秀学生。我心目中的好老师应该是这样的：做心目中好学生与实际学生成长的桥；对自己职业最高目标的执著追求；鲜明个性的敢爱与敢恨；博学与个人专攻的有机结合。我心目中的好学生是：基础知识扎实、专业技能突出、素质特长鲜明、乐观健康向上。”还有的网友回复道：“好学生是开放的、是能听得进话的。好老师是包容的、是能听得懂学生的。好大学是尊重人的、是能听得懂我们心声的……(‘我们’包含：学生、教师、门卫阿姨……)”

　　盛书记说，之所以要让学生思考这些问题，就是要告诉他们，来到大学学习，是要在老师的指导下学会自主学习、学会自我思考，在充足的空间内培养自己的创新能力。大学生活既可贵又短暂，大学生们一定要知道大学对于自己一生的重要意义，要学会珍惜。

　　人才发展是有梯度的

　　关于大学生就业难——

　　人才发展是有梯度的

　　对于目前很多大学生难于就业的现状，盛连喜书记认为，这并不是岗位缺失的问题，主要是有两方面的问题。

　　一是空间问题。以东北师大为例，现在很多县级以下的城市尤其是农村边远地区对教师的需求空间很大，但到基层工作对于很多大学生来说并不是他们的愿望。首先要清楚的是，人才的发展是有梯度的，而梯度下移是需要时间的，与社会的发展进程也有密切关系，需要科学和准确的定位。要让大学生们知道，去基层锻炼是其成长所不可或缺的。另外，要缩小大学生在城市里工作和去边远地区工作的待遇上的差别。让大学生能够无后顾之忧，这方面的工作还需要时间，但发展态势是令人鼓舞的。

　　二是结构问题。现在除了语、数、外等主要学科外，一些小学科的分布结构并不合理，比如一些县级中学中的美术、音乐老师甚至都没有，而城市中学则基本饱和。只有调整好结构，才能确保大学生就业的合理性分配，才能缓解就业压力的结构性问题。

　　为解决这些问题，东北师范大学近年来也进行了大量的工作。盛书记说，今年是东北师大免费师范生面临就业的第一年。盛书记到很多城市去调研时，发现对于部属师范院校的大学生来说，只要找准自己的定位，就业都是没有问题的。所以他希望大学生能从实际出发，找准自己的“生态位”，盛书记从事生态学方面的研究，他认为人与其它生物一样，都有自己的地位和作用，只有找准自己的“生态位”，才能摆正心态，找到最适合自己的位置。

　　对专业设置自我诊断

　　关于适应社会需求——

　　对专业设置自我诊断

　　目前，很多高校的人才培养与市场需求不是很匹配，造成很多高校毕业生进入社会后不能学以致用。针对这种情况，盛书记认为，学校应根据社会需求的实际情况来设置课程、构建学生的知识体系。比如说，东北师范大学虽然是师范院校，但还有一半是非师范生，由于非师范专业设置时间短，市场份额相对较小，所以这部分非师范生面临着就业的挑战。在课程设置上，东北师范大学打破了师范专业的束缚。请来相关专家对专业和课程的设置进行自我诊断。

　　近年来，东北师范大学还以《毕业生就业市场白皮书》和“五角分析法”持续分析就业市场状况，定期研究国内大学生就业市场形势与走向，分析哪里是萌芽市场，哪里是成熟市场，哪里是衰退市场，更好地以适应社会需求来培养实用型人才。

　　另外，目前大学毕业生虽然已初步具备从事专业工作的能力，但还远远不够，为让大学生参加工作的适应期缩短，学校建立了很多实习基地，与企业进行对接，把成功的企业家请到校园里对大学生进行相关指导，让大学生们不光能学习到书本上的知识，还能学会如何尽快适应这个社会。

　　学校的相关指导固然重要，学生自身的自主学习也很重要。学校方面，应积极推进教学方法改革。盛书记说，在国外，大学里设置的课程门类并不多，但很系统。老师讲得适度，学生自主学习的时间很多，这样能调动学生自主学习的积极性；而我们的大学课程设置虽然不少，可是很多学生都反映没有“学透”。为了培养学生这方面的能力，学校实行在学生刚上大一时为其配备业务导师制度，专门导师负责引领学生如何学习和了解自己所选的专业，对学生的职业生涯进行设计。

　　针对大学生实践能力较薄弱的现状，学校也进行了相应调整。将学生原来的一个月实习期延长至3个月。盛书记说，在国外，大学生需要一年半来适应工作，而国内的大学生要两年多才能完成适应，这就说明大学生的实践环节还是不够。

　　近年来，很多大学生在毕业后并没有按常规就业，一部分大学生选择了自主创业，而且以创业带动就业也成为解决大学生就业难的有效途径之一。因此，在大学生创业方面，东北师范大学更是投入人力、物力给予支持。2002年，东北师范大学就成立了大学生创业中心，中心致力于带领学生开展创业实践活动，开设了“创业培训”实验班，开展“创业人物评选”、创业者论坛、校园兼职招聘会、模拟招聘会等诸多活动。同时，学校还积极筹建“创业基金”和“创业园”，给毕业生创业提供最有力的支持。

　　另外，盛书记还认为，作为学校的领导，一定要深入到学生的身边，只有更多地了解他们，才能更好地管理和发展学校。因此，只要时间允许，盛书记就会去看望实习的学生，甚至听他们讲课。这在很多大学的党委书记或校长眼中是一件不可思议的事情，但盛书记认为，要教育学生有社会责任感，大学和大学的管理者首先要体现出这种社会责任感。idxdy0003