硕士教育不能带病大扩招

　　依照国家《教育规划纲要》，教育部门其实不能再越权决定每个学校的招生规模、人才培养定位。它有权制定教育发展规划，但落实规划，则应该以政策、法规去引导学校自主做出调整，而不是为学校下发行政指令。另外，在具体引导政策上，也应该以保障受教育者权利为出发点，而不是给学校涨价权，拿教育机会与学生做生意，这不利于推进教育公平，而只会既损害教育质量，又加重受教育者负担。

　　教育部不知道专业硕士遇冷，这几乎不可能。各研究生招生机构的招生、报名以及录取情况，都有统一的数据库，只要调阅，便可得知。那么，为何专业硕士研究生明显遇冷，却依旧要大幅度扩招呢？分析起来，有三方面原因：

　　其一，解决大学生就业问题。在这次就业会议上，教育部部长提到扩大专业硕士招生规模，已经表露出通过研究生扩招来解决大学生就业问题的意图。此前，这一将研究生教育作为就业蓄水池的招数就在每年的大学生就业工作中，频频使用。这当然遭到社会的质疑。但相对而言，发展专业硕士学位教育，比扩大学术性研究生教育规模的质疑小。而且，教育部门还有理由，即借此推进研究生教育改革，调整研究生培养结构。

　　其二，实现调整研究生教育结构的“发展目标”。降低学术性研究生培养规模，调整研究生结构，这被认为是大势所趋，也被列进我国研究生教育改革和发展的计划。本来，教育部门和高校应该采取的调整路径是，根据专业硕士的培养定位，调整课程设置、师资队伍与培养模式，以吸引学生选择报考，从而实现学生的教育需求、学校的培养与社会的人才需求良性发展。但眼下，教育部门和学校所做的，只是简单地减少学术性研究生规模，调整为专业硕士，而对专业硕士的课程、培养模式和师资并未进行任何调整，甚至出现由于调整为专业硕士，因此导师所带学生更多、课程要求更低、上课规模更大的情况。也就是说，教育部门和学校，关注的不是调整之后的专业硕士教育质量，而是为了实现当初制定的目标。这与10年前的高等教育大扩招，和中职规模实现与普通中学1：1的发展是一个道理。

　　其三，具体经济利益的诱惑。专业硕士学位研究生实行全收费(甚至是高收费)，而与学术性研究生不同，大多学校没有划拨给专业硕士学位学生奖助学金，即便有，也比例极低。在一些学生和家长看来，大学之所以热衷扩大专业学位比例，是因为可以借机提高学费，增加收入，而专业学位也被认为是可以花钱买的学位。而在我国社会的学历情结之下，学校不担心学生和家长不来“买”这个学位。这是典型的“学店思维”。

　　“学术不及学术性研究生，专业也无优势”，“读的就是大五”，这是专业硕士学位学生对这一快速发展项目的总体看法，在这种情况下，教育部还以超快的速度推进，只能使问题更加严重——— 扩大研究生教育规模，或能缓解一时的就业，但这也是权宜之计。适宜的办法是“刹车检查”，看每个学校是否能在课程、人才培养模式和师资方面，做真正的调整，是否能保证这一应用型人才培养的定位不落空。idxdy0003